1. Общие положения.
1.1. Основание для разработки настоящего положения:
- Указ Президента РФ от 21 июля 2020 № 474 "О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года";
- Постановление Правительства Российской Федерации от 26.12.2017 №
1642 «Об утверждении программы Российской Федерации «Развитие
образования»;
- Постановление Правительства Свердловской области от 19.12.19 № 920ПП «Об утверждении государственной программы Свердловской области
«Развитие системы образования и реализация молодёжной политики в
Свердловской области до 2025 года»;
- Указ Губернатора Свердловской области от 31.10.2017 № 546-УГ «О
программе «Пятилетка развития Свердловской области» на 2017-2021
годы»;
- Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 09.07.2019 № 97-Д «Об утверждении плана мероприятий
(«дорожной карты») по развитию региональной системы оценки качества
образования
и
региональных
механизмов
управления
качеством
образования в Свердловской области»;
- Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 03.02.2020 № 155-Д «О реализации государственной программы
Свердловской области «Развитие системы образования и реализация
молодёжной политики в Свердловской области до 2025 года;
- Комплекс мер, направленный на выявление, поддержку и развитие
способностей и талантов у детей и молодежи в Свердловской области, на
2020–2022 годы, утвержденный протоколом заседания рабочей группы по
развитию
региональной
региональных
системы
механизмов
оценки
управления
качества
качеством
образования
и
образования
в
Министерстве образования и молодежной политики Свердловской области
от
29.06.2020
№
1;
- План мероприятий («дорожная карта») по системе выявления, поддержки и
развития способностей и талантов у детей и молодёжи в Свердловской
области, утвержденный протоколом заседания рабочей группы по развитию
региональной системы оценки качества образования и региональных
механизмов
управления
качеством
образования
в
Министерстве
образования и молодежной политики Свердловской области от 29.06.2020
№
1;
- Решения Волчанской городской Думы от 14 декабря 2018 № 77 «Об
утверждении Стратегии социально-экономического развития Волчанского
городского
округа
до
2030
года»
- Постановления Главы Волчанского городского округа от 21.03.2020 № 113
«Об утверждении муниципальной программы Волчанского городского
округа «Развитие системы образования в Волчанском городском округе до
2026
года»;
- Приказ МОУО – Отдел образования ВГО от 29.12.2018 № 110-д «Об
утверждении плана мероприятий по реализации Национального проекта
«Образование» на территории Волчанского городского округа на 2019–2024
годы»
- Муниципальная программа формирования системы выявления, поддержки
и развития способностей и талантов у детей и молодежи на территории
Волчанского городского округа на 2021-2023 годы. и осуществления работы
с одарёнными и талантливыми обучающимися.
1.2. Положение регулирует осуществление системы выявления, поддержки и
развития способностей и талантов у детей и молодежи МАОУ ДО ДДТ
1.3. Понятийный аппарат.
Способности
-
свойства
или
качества
индивида,
обуславливающие
успешность деятельности или овладения ею, как индивидуальные качества,
отличающие одного человека от другого и проявляющиеся в успешности
деятельности; специальные способности - это возможности развития
отдельных психических процессов и качеств личности для осуществления
конкретного вида деятельности.
Одарённость - системное, развивающееся в течение жизни качество психики,
которое определяет возможность достижения человеком более высоких,
незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по
сравнению с другими людьми.
Основаниям классификации одарённости:
- по широте проявления – общая или специальная;
- по интенсивности проявления – повышенная готовность к обучению,
одарённые, высоко одарённые, исключительно или особо одарённые;
- по виду проявления – явная и скрытая;
- по временным характеристикам – одарённые с нормальным темпом
возрастного развития, с опережением (вундеркинды) или отставанием;
- по возрастным особенностям – стабильная или преходящая, временная;
- по личностным, гендерным (социально-половым) и иным особенностям;
- по типу предпочитаемой деятельности – интеллектуальная, академическая,
художественная, психомоторная (спортивная), конструкторская, лидерская
(организаторская).
Талант - высокая степень одарённости, реализованная в определённой
области (выраженное творческое начало, реализованное в конкретных
общественно значимых продуктах, и доминирование врождённых качеств).
Психолого-педагогическое сопровождение одарённого ребёнка может быть
реализовано в условиях создания образовательных программ (модулей),
индивидуальных маршрутов и прокладывания траектории движения ребёнка
по
своему
индивидуальному
образовательному
маршруту
в
сети
образовательных учреждений при поддержке со стороны учителей, педагогов
дополнительного образования, психологов, тьюторов.
Стратегии работы с одаренными детьми по разным основаниям с
требованиями:
1) к содержанию образования (междисциплинарный характер изучения тем
на основе интеграции, изучение глобальных тем и проблем, не имеющих
однозначного решения…);
2) к формам учебной работы (дифференциация и индивидуализация
обучения);
3) к технологиям и методам обучения (проектное, диалоговое, проблемное,
исследовательское обучение, самостоятельная работа...);
4) к разработке учебных и образовательных программ:
- образовательных программ ускоренного и обогащённого (вертикального и
горизонтального) обучения;
-
развивающих
мышления
программ,
высокого
логического,
обеспечивающих
уровня: творческого,
развитие
продуктивного
критического,
абстрактно–
умения ставить и решать проблемы, и личности, её
эмоциональной сферы, развития Я-концепции и самооценки, самопонимания
и снятия поведенческих проблем;
- образовательно–развивающих программ, сочетающих задачи обучения и
развития мышления, а также личности одарённого ребёнка;
5) к формам организации образования (сочетание классно-урочной работы с
занятиями в системе дополнительного образования на основе выстраивания
индивидуальных образовательных программ и маршрутов; создание школ–
ступеней для реализации профильного обучения; центров по работе с
одарёнными детьми, ресурсных центров психологической и методической
поддержки, как одарённых детей, так и педагогов, работающих с данной
категорией детей).
Сетевое взаимодействие образовательных учреждений и их социальных
партнёров в сопровождении одарённого ребёнка:
Аутсорсинг предполагает ориентацию организаций на рациональную
передачу части своих функций партнёрам при сохранении за собой только
тех из них, выполняя которые, она реализует свои главные конкурентные
преимущества.
В
образовании
такое
перераспределение
функций
непосредственно связано и с передачей ресурсов другим учреждениям:
кадры, технологии, финансы, контингент обучающихся…, что предполагает
создание ресурсных центров, базовых школ и т.п.
Сетевая организация («образовательная ассоциация», «сетевой проект»)
представляет
собой
организованную
свободно
сеть
связанную,
принципиально
гибкую,
горизонтально
равноправных,
разных
по
выполняемым ролям и функциям, независимых партнёров, означает
интеграцию уникального опыта, возможностей и знаний участников,
объединяющихся вокруг некоторого проекта, который не может быть
выполнен
каждым
из
партнёров
в
отдельности.
различными
участниками
обеспечивает
взаимную
недостатков
и
преимуществ.
При
усиление
Образование
сети
компенсацию
этом
они
их
сохраняют
независимость своей основной деятельности, взаимодействуя лишь по
поводу данной проблемы, объединяя при необходимости ресурсы для её
разрешения.
Условия реализации сетевого взаимодействия учитывают:
1) наличие накопленного капитала: человеческого, информационного,
материального и т.д., предоставление к нему беспрепятственного доступа;
2) возможность быстрого установления многосторонних связей в рамках
совместной деятельности (технические возможности, заинтересованность
участников, доверительная среда общения, сетевая культура: ценности, цели,
средства…);
3) готовность к использованию своего ресурса для достижения общих целей.
Вариативные
модели
сетевого
взаимодействия
учреждений
общего,
дополнительного и профессионального образования в рамках организации
внеурочной деятельности:
1. концентрированная сеть (модель аутсорсинга) и её виды:
1) координационная (создание регулирующего центра);
2) ресурсная (аккумулирование и распределение ресурсов в условиях
создания ресурсного центра);
2. распределённая сеть (модель сетевая организация) и её виды:
1) инструментальная (обмен ресурсами в условиях решения каждым
учреждением своих задач);
2) идентичная (общая цель и совместное использование образовательными
учреждениями общих ресурсов);
3. модель цепи (последовательность решения задач, например, при
осуществлении индивидуального маршрута ребёнка).
Цели и задачи по формированию системы выявления,
2.
поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи
на 2021-2023 годы
2.1.
Основной целью разработки настоящего положения является
-
формирование системы выявления, поддержки, развития способностей и
талантов
у детей
и
молодежи
МАОУ
ДО
ДДТ
посредством
их
самоопределения и самореализации в избранном виде деятельности для
достижения максимальных образовательных и личностных результатов
2.2. Задачи:
- Формирование информационно-образовательной среды для выявления
способностей каждого ребёнка
- Выявление одарённых и талантливых детей посредством использования
потенциала конкурсного движения, возможностей технических соревнований
и др.
- Обеспечение вариативности образовательных услуг посредством сетевого
взаимодействия образовательных организаций, реализации разноуровневых
программ
- Формирование
системы социально
- и психолого-педагогического
сопровождения одарённых детей, целевой модели наставничества.
- Обеспечение повышения квалификации руководящих и педагогических
работников в вопросах организации и осуществления работы с одарёнными и
талантливыми обучающимися.
3. Направления работы МАОУ ДО ДДТ
3.1. Организационно – управленческое обеспечение работы с одаренными
детьми и молодежь, включает в себя:
- разработку плана мероприятий (дорожной карты)
-
разработку
карты
управленческого
цикла
по
обеспечению
функционирования системы работы с одаренными детьми.
3.2. Формирование информационно-образовательной среды для проявления
способностей каждого ребёнка включает в себя:
- возможность заключения договоров о сотрудничестве с муниципальными
образовательными
организациями по вопросам работы с одаренными
обучающихся
- реализацию разноуровневых, адаптированных ДООП
- реализация модели оценки и самооценки образовательных результатов на
основе
академических
и
творческих/спортивных/социально
значимых
достижений обучающихся с использованием различных форм, в том числе
«портфолио»
3.3. Выявление одарённых и талантливых детей посредством использования
потенциала конкурсного движения, возможностей технических соревнований
и создание на этой основе электронной базы данных одарённых детей,
включает в себя:
- ведение журнала учета участников и победителей/призеров мероприятий
муниципального уровня, из них количество детей-инвалидов и детей с ОВЗ
- ведение журнала учета
участников и победителей/призеров мероприятий
окружного/регионального уровня, из них количество детей-инвалидов и
детей с ОВЗ
- ведение журнала учета участников и победителей/призеров мероприятий
всероссийского уровня, из них количество детей-инвалидов и детей с ОВЗ
3.4.
Обеспечение
вариативности
образовательных
услуг
посредством
сетевого взаимодействия образовательных организаций, включает в себя:
-
организация работы профильных смен, специальных смен творческого
развития
детей
в
лагерях
с
дневным
пребыванием/загородном
оздоровительном лагере,
- организация программ для одаренных детей (предпрофессиональных
программ), в том числе в дистанционной форме
- организация модели интеграции общего и дополнительного образования
3.4.Формирование системы социально - и психолого-педагогического
сопровождения одарённых детей, включает в себя:
- реализация программ сопровождения одаренных детей в соответствии с
разными видами детской одарённости
- реализация интегрированных образовательных
совместно
учреждениями
общего
и
программ реализуемым
дополнительного
образования,
предполагающих реализацию индивидуальных образовательных маршрутов
одарённых детей
- реализация культурно - досуговых программам в условиях клубных форм
работы («Лидер», «Организатор досуга», «Интеллектуал», «Бизнес –клуб»…)
-
реализация образовательных и социальных проектов, в том числе и
интегрированных
(информационных,
социальных,
творческих,
исследовательских…)
- реализация краткосрочных тематических программ подготовки одарённых
детей к участию в различных творческих конкурсах, соревнованиях
-
психологические
тренинги/консультирования
в
рамках
программы
подготовки к конкурсам, соревнованиям
-
ведение
журнала
учета
победителей
и
призеров
муниципальных
мероприятий, ставших участниками состязаний более высокого уровня
- ведение учета обучающихся ставших наставниками, студентами по
договорам целевого обучения, участниками обучения по программам
региональных и всероссийских образовательных центров,
3.5. Обеспечение повышения квалификации руководящих и педагогических
работников в вопросах организации и осуществления работы с одарёнными и
талантливыми обучающимися, включает в себя:
обучение
-
руководящих
прохождение
работников
образовательных
учреждений,
повышения квалификации по программам, включающим
вопросы организации работы с одарёнными и талантливыми обучающимися,
- обучение педагогических работников образовательных учреждений,
прохождение
вопросы
повышения квалификации по программам, включающим
осуществления
работы
с
одарёнными
и
талантливыми
обучающимися,
- информационная кампания о лучших практиках сопровождения одаренных
обучающихся, о проведении тематических мероприятий профессионального
общения по обмену соответствующим опытом
3.5. Обеспечение ресурсной поддержки и стимулирования образовательных
учреждений, педагогов, работающих с одарёнными и талантливыми детьми,
включает в себя
- публикацию методических материалов по вопросам организации работы с
одаренными детьми
- Количество (доля) обучающихся, получивших финансовое (материальное)
поощрение по результатам конкурсных мероприятий (Грант Главы ВГО)
-
Количество
получивших
(доля)
педагогических
финансовое
и
(материальное)
победителей и призеров, фестивалей,
руководящих
поощрение
за
работников,
подготовку
конкурсов, соревнований на
муниципальном, региональном и федеральном уровнях
4. Заключение положения
4.1.
Настоящее Положение принимается на заседании педагогического
совета МАОУ ДО ДДТ, утверждается и вводится в действие приказом
директора МАОУ ДО ДДТ.
4.2.
Изменения и дополнения в настоящее Положение принимаются на
заседании педагогического совета МАОУ ДО ДДТ, утверждаются и вводятся
в действие приказом директора МАОУ ДО ДДТ.
Приложение № 1
План МАОУ ДО ДДТ
по реализации программы формирования системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи
на территории Волчанского городского округа на 2021-2023 годы
№
п/п
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
Мероприятия
Сроки
Результаты выполнения мероприятий
1. Организационно – управленческое обеспечение работы с одаренными детьми и молодежью
Участие в проведение входного, промежуточного, итогового
Январь, июнь, Предоставление информации
мониторинга состояния системы работы по выявлению, поддержке и
сентябрь
развитию способностей и талантов детей и подростков в
2021-2023
образовательных учреждениях, далее – системы работы с одаренными
детьми
Участие в проведение мероприятий профессионального общения с
Январь,
Участие в мероприятии
управленческими командами ОУ по вопросам практики управления
август
организацией системы работы с одаренными детьми в образовательных
2022-2023
учреждениях
Разработка и корректировка планов мероприятий по реализации
Июнь - август
программы формирования системы работы с одаренными детьми на 20212021-2023
2023 годы
Участие в формирование управленческого цикла по обеспечению
Январь 2021 функционирования системы работы с одаренными детьми и молодежью
декабрь 2023
1.5.
Участие в анализ данных формирования системы работы с одаренными
детьми на основе соотнесения достигнутых и ожидаемых результатов
1.6.
Рассмотрение на совещаниях, круглых столах, заседаниях городских
методических объединений вопросов по организации работы по
выявлению и развитию одаренности обучающихся
Июнь –
август
2021-2023
Ежекварталь
но 2021-2023
Планы мероприятий по реализации
программы развития системы работы с
одаренными детьми на 2021-2023 годы
Технологические карты управленческого
цикла по обеспечению функционирования
системы работы с одаренными детьми и
молодежью
Ознакомление с адресные рекомендации
для образовательных организаций по
корректировке управления процессом
формирования системы работы с
одаренными детьми
Скорректированные планы, аналитические
отчеты по вопросам формирования
системы работы по развитию одаренности
обучающихся
2. Формирование информационно-образовательной среды для выявления способностей каждого ребёнка в условиях реализации ФГОС
2.1. Организация использования при планировании и осуществлении работы с
Постоянно
Методические материалы “Система развития
мотивированными и одаренными детьми материалов портала
2021-2023
таланта” ГАОУ ДПО СО «ИРО», включая
Региональной сетевой методической службы Педсовет66
Региональные модели
https://pedsovet66.irro.ru/?page_id=486,
и эффективные практики работы с
Раздела РСОКО официального сайта ГАОУ ДПО СО «ИРО»
одарёнными детьми, иные методические
https://www.irro.ru/index.php?cid=488
рекомендации и описание практик
2.2. Разработка и утверждение разноуровневых дополнительных
общеразвивающих программ, в т.ч. естественно-научной,
лингвистической, технической направленности
Март –
август
2021-2023
2.3. Разработка и утверждение индивидуальных программ
профориентационной направленности для одаренных детей
Март –
август
2021-2023
Март –
август
2021-2023
2.4.
Разработка адаптированных дополнительных общеразвивающих
программ для детей-инвалидов и обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья
2.5. Введение модели оценки и самооценки образовательных результатов на
основе академических и творческих/спортивных/социально значимых
достижений обучающихся с использованием различных форм, в том числе
«портфолио»
2.6.
2.7.
Апрель - май
2021-2023
Построение и реализация индивидуальных образовательных маршрутов
Май, сентябрь
обучающихся на основе ресурсов образовательных программ учреждений
2021-2023
общего и дополнительного образования
Заключение образовательными организациями, договоров о
Июнь – август
сотрудничестве с муниципальными образовательными организациями
2021-2023
по вопросам развития одаренности обучающихся
Дополнительные общеразвивающие
разноуровневые программы различной, в
т.ч. естественно-научной, лингвистической,
технической направленности
Индивидуальные программы
профориентационной направленности для
одаренных детей
Адаптированные дополнительные
общеразвивающие программы для детейинвалидов и обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья
Публичная презентация творческих
достижений обучающихся с использованием
различных форм, в том числе «портфолио»
Индивидуальные образовательные маршруты
обучающихся
Договоры/соглашения между
муниципальными образовательными
организациями по направлению работы с
одаренными обучающихся
2.8.
Заключение образовательными организациями, договоров/соглашений о
сотрудничестве со средними и высшими профессиональными
организациями, включающих работу с одаренными детьми в качестве
одного из направлений взаимодействия
Июнь – август
2021-2023
2.9.
Заключение образовательными организациями, договоров,
включающих работу с одаренными детьми в качестве одного из
направлений взаимодействия, с предприятиями и социальными
партнерами
Июнь – август
2021-2023
2.10. Внедрение облачных технологий и технического обеспечения
применения электронных средств связи для организации коммуникации
участников образовательных отношений, в т.ч. по вопросам организации
работы с одаренными детьми
2.11. Организация презентации самостоятельной учебно-исследовательской и
проектировочной деятельности обучающихся в рамках реализации
дополнительных общеразвивающих программ
2.12. Организация участия в развитии общедоступного навигатора системы
дополнительного образования Свердловской области для детей и
родителей
Июль - август
2021
3.2. Совершенствование форм, технологий и этапов проведения конкурсов,
соревнований на разных уровнях освоения образовательных программ
Июнь – август
2021-2023
Договоры/соглашения о сотрудничестве со
средними и высшими профессиональными
организациями о включении работы с
одаренными детьми в качестве одного из
направлений взаимодействия
Договоры между образовательными
организациями и предприятиями
(социальными партнерами),
взаимодействии в работе с одаренными
детьми
Обеспечение оперативности и
эффективности коммуникации участников
образовательных отношений
не реже 1
раза в
четверть
Ежегодно
2021-2023
Защита учебно-исследовательских проектов
обучающихся по дополнительным
общеразвивающим программам
Увеличение числа пользователей
общедоступного навигатора системы
дополнительного образования Свердловской
области для детей и родителей
3. Выявление одарённых и талантливых детей посредством использования потенциала олимпиадного, конкурсного движения
3.1. Участие в создание на основе результатов конкурсных мероприятий
Май – июнь
Единая сводная по годам, видам
электронной базы данных одарённых детей, далее – ЭлБД
2021
мероприятий, ответственным и срокам
внесения сведений электронная база данных
одаренных детей, обучающихся в детских
садах, школах и учреждениях
дополнительного образования
Оптимальное распределение сроков, этапов,
форм, технологий проведения и категорий
участников
Подготовка сводного перечня многоэтапных и разноуровневых
Июль, август Публикация на официальных сайтах
конкурсных, технических и иных мероприятий для обучающихся,
2021-2023
сводного плана многоэтапных и
информационно-организационных мероприятий для родителей на
разноуровневых конкурсных, олимпиадных,
основе областного плана и плана традиционных городских мероприятий
спортивных и иных мероприятий
4. Обеспечение вариативности образовательных услуг посредством сетевого взаимодействия образовательных организаций
4.1. Проведение профильных смен, специальных смен творческого развития
Март – май
Профильные смены, специальные смены
детей в лагерях с дневным пребыванием/загородном оздоровительном
2021-2023
творческого развития детей в лагерях с
лагере
дневным пребыванием/загородных
оздоровительных лагерях
3.3.
4.2. Введение новых форм организации обучения одаренных детей на основе
моделей интеграции общего и дополнительного образования
4.3. Реализация образовательных программ для одаренных детей, из них,
реализуемых с использованием дистанционной формы
Июнь –
сентябрь
2022-2023
сетевые проекты, сетевые инновационные
площадки, сетевые творческие мастерские
Сентябрь – май Предоставление обучающимся возможности
2021-2023
освоения программ для одарённых детей в
дистанционной форме
5. Формирование системы социально- и психолого-педагогического сопровождения одарённых детей
5.1.
Проектирование программ сопровождения одаренных обучающихся в
соответствии с разными видами детской одарённости на разных уровнях
образования: «Интерес», «Проба сил», «Выбор»
Июнь – август
2021-2023
Программы сопровождения одаренных
обучающихся
5.2.
Разработка интегрированных образовательных программ, совместно
реализуемых учреждениями общего и дополнительного образования,
предполагающих реализацию индивидуальных образовательных
маршрутов одарённых детей («Я и наука», «Я в спорте», «Я в
творчестве»…)
Июнь – август
2021-2023
Интегрированные образовательные
программы одаренных обучающихся
5.3.
Разработка и реализация культурно-досуговых программ в условиях
Июнь – август
клубных форм работы («Лидер», «Организатор досуга», «Интеллектуал»,
2021-2023
«Бизнес –клуб»…)
Культурно-досуговые программы
сопровождения одаренных обучающихся в
условиях клубных форм работы
5.4.
Разработка тематических (профильных) каникулярных досуговых
Тематические (профильные) каникулярные
Июнь – август
программ для обеспечения обучения, оздоровления и отдыха одарённых
детей в соответствии с различными видами их одарённости
2021-2023
досуговые программы для одаренных
обучающихся
5.5.
Создание и реализация различных образовательных и социальных
проектов, в том числе и интегрированных (информационных,
социальных, творческих, исследовательских…)
Июнь – август
2021-2023
Интегрированные образовательные проекты
для одаренных обучающихся
5.6.
Разработка краткосрочных тематических программ по обеспечению
подготовки одарённых детей к участию в различных предметных
олимпиадах, творческих конкурсах, соревнованиях
Июнь – август
2021-2023
5.7.
Разработка модуля психологического консультирования в программы
подготовки обучающихся к конкурсам, соревнованиям
Июнь – август
2021-2023
Краткосрочные тематические программы по
обеспечению подготовки одарённых детей к
участию в различных предметных
олимпиадах, творческих конкурсах,
соревнованиях
Модуль психолого-педагогического
консультирования для работы с одаренными
обучающимися
5.8.
Организация участия обучающихся в конкурсных и спортивных
мероприятиях, в т.ч. проводимых предприятиями и организациями
экономического сектора
По плану
проведения
мероприятий
2021-2023
Публикация материалов об участии и
результатах обучающихся в конкурсных и
спортивных мероприятиях, в.т.ч.
проводимых предприятиями и
организациями экономического сектора
5.9.
Организация на основе ЭлБД продвижения одарённых детей и
талантливой молодёжи по результатам их выступления на олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях для участия в состязаниях более высокого
уровня
ежегодно
2021-2023
Обоснованность трудовых и финансовых
затрат на создание условий для развития
одаренных обучающихся
5.10. Организация на основе ЭлБД стимулирования и поощрения одарённых
детей и талантливой молодёжи по результатам их выступления на
конкурсах, соревнованиях
ежегодно
2021-2023
Обоснованность трудовых и финансовых
затрат на создание условий для развития и
повышения статуса одаренных
обучающихся
5.11. Организация на основе ЭлБД формирования с участием одаренных
обучающихся наставнических объединений и целевого обучения
ежегодно
2021-2023
Обоснованность трудовых и финансовых
затрат на создание условий для развития
кадрового потенциала системы образования
5.12. Планирование на основе ЭлБД организационной и финансовой
поддержки для направления одаренных обучающихся в региональные и
всероссийские образовательные центры
ежегодно
2021-2023
Обоснованность трудовых и финансовых
затрат на создание условий для развития и
повышения статуса одаренных
обучающихся
6. Обеспечение повышения квалификации руководящих и педагогических работников в вопросах организации и осуществления работы с
одарёнными и талантливыми обучающимися
6.1.
Организация обучения руководящих работников по дополнительным
профессиональным программам повышение квалификации,
включающим вопросы организации работы с одаренными детьми, в т.ч.
детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами
Февраль декабрь 2021
6.2.
Организация обучения педагогических работников по дополнительным
профессиональным
программам
повышение
квалификации,
включающим вопросы работы с одаренными обучающихся, в т.ч.
детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами
Постоянно
2021-2023
6.3.
Участие в организация мониторинга изменения качества работы с
Январь одаренными детьми в образовательных организациях по завершении
февраль
освоения руководящими и педагогическими работниками дополнительных
2022-2023
профессиональных программ повышения квалификации, включающим
вопросы профессионального самоопределения и профориентации
обучающихся, в т.ч. детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами
7. Обеспечение ресурсной поддержки и стимулирования образовательных учреждений и педагогов,
работающих с одарёнными и талантливыми детьми
Организация аудита и корректировки локальных актов информационноИюнь – август Наличие материально-технических условий
библиотечных центров, методических кабинетов, паспортов учебных
2021-2023
для продуктивной практической учебнокабинетов в части оснащения ресурсами для осуществления проектной,
исследовательской деятельности
учебно-исследовательской деятельности обучающихся
обучающихся
7.1.
Повышение квалификации заместителей
руководителя по дополнительным
профессиональным программам повышение
квалификации по направлению организации
работы с одаренными детьми ГАОУ ПО СО
«ИРО», иным ДПП
Повышение квалификации учителей по
дополнительным профессиональным
программам повышение квалификации
ДПП ГАОУ ПО СО «ИРО», иным ДПП по
направлениям осуществления работы с
одаренными обучающихся
Публикация материалов о лучших
практиках сопровождения одаренных
обучающихся, о проведении тематических
мероприятий профессионального общения
по обмену соответствующим опытом
7.2. Формирование базы методических материалов по проведению конкурсных
мероприятий мероприятий, в т.ч. для детей дошкольного и младшего
школьного возраста
Постоянно
2021-2023
7.3. Предоставление финансовой (материальной) поддержки педагогам,
подготовившим учащихся –победителей и призёров олимпиад,
фестивалей, конкурсов, соревнований на муниципальном, региональном и
федеральном уровнях в форме премий, ценных призов
По итогам
мероприятий
2021-2023
Доступность образовательным организациям
базы методических материалов по
проведению занятий, профориентационных
мероприятий, в т.ч. для детей дошкольного и
младшего школьного возраста
Финансовая (материальная) поддержка
педагогам, подготовившим победителей и
призёров
